Πρόγραμμα Εργασιών Συνεδρίου

Πρόγραμμα Εργασιών 1ου Συνεδρίου ΕΕΠΕ (2007)

«Η Ειδική Αγωγή στην Κοινωνία της γνώσης»

Μεγάλη Αίθουσα Τελετών Πανεπιστημίου Αθηνών

8:30 -9:30	Εγγραφές Συνέδρων Έναρξη εργασιών
9:30 - 10:30	Κεντρική Ομιλία
Άουλα	Προεδρεύοντες: Σούλης Σ., Δαβάζογλου Α. Σιδέρη Αθηνά, Πανεπιστήμιο Αθηνών: *«Η αδυναμία του θεωρητικού λόγου για την ένταξη: “στρεβλά” σχέδια εκπαιδευτικής πολιτικής»*
10:30 - 11:30	Κεντρική Ομιλία
Άουλα	Προεδρεύοντες: Κολιάδης Εμμ., Σιδέρη Α. Elmar Souvignier, University of Frankfurt: «Fostering reading comprehension in students with learning disabilities»
11:30 - 12:00	Διάλειμμα
12:00 - 13:00	Κεντρική Ομιλία
Άουλα	Προεδρεύοντες: Σπαντιδάκης Γ., Γενά Α. Πολυχρονοπούλου Σταυρούλα, Πανεπιστήμιο Αθηνών: «Η Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών της Ειδικής Αγωγής στον 21^ο αιώνα: Εξέλιξη και Προοπτικές»
13:00 - 14:00	Κεντρική Ομιλία
Άουλα	Προεδρεύοντες: Πολυχρονοπούλου Σ., Σούλης Σ. Παπαδάτος Ιωάννης, Πανεπιστήμιο Αθηνών: *«Κράτος Πρόνοιας και Ειδική Αγωγή»*
14:00 - 15:30	Γεύμα
15:30 – 17:30	Παράλληλες Συνεδρίες
Μαθησιακές Δυσκολίες Άουλα	Προεδρεύοντες: Κουρκούτας Η., Βλαχάδη Μ.
Μαθησιακές Δυσκολίες Άουλα	«ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ» Μουζάκη Αγγ., Σπαντιδάκης Ι., Βάμβουκας Μ. «ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΔΥΣΛΕΞΙΑ-ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΜΕ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΔΥΣΛΕΞΙΑ)» Θεοχαρίδου Στ., Μακρής Π. «ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ» Κουρέτα Αθ. «ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΛΑΝΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΣΕ ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ» Κοτοπούλης Θ. «Η ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ Η ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ» Δαρβούδης Αθ., Μεσημέρη Αικ. «ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε’ ΤΑΞΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΕ ΄Η ΧΩΡΙΣ ΕΙΔΙΚΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ.» Βεντίκου Π., Φουστάνα Αγγ., Ζέρβα Ε., Παπαδάτος Ι. «Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΟΧΩΝ» Μαγγίνας Ι.

Δημιουργία προϋποθέσεων και καταστάσεων για αποτελεσματική εκπαιδευτική και κοινωνική ένταξη/ενσωμάτωση 442	Προεδρεύοντες: Αλευριάδου Αν., Μουταβελής Α.
	«Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, ΟΙ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΙΣ ΣΜΕΑ ΚΑΙ Η ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΜΕΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ» Σκαφίδα Φ., Τριπόδης Ν., Γουρδουβέλης Γ. «Η ΕΝΤΑΞΗ ΜΙΑΣ ΤΥΦΛΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ» Αργυρόπουλος Β., Παπαζαφείρη Μ. «ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ: ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» Τοτόλου Αγγ. «ΕΝΤΑΞΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ASPERGER ΣΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» Παπούδη Δ. «ΕΝΑ “ΚΟΙΝΟ” ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ» Κυπριωτάκη M. «ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΥΣΧΕΡΕΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΩΣ ΕΝΤΑΞΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ» Ζαχαροπούλου Μ., Ιωαννίδη Β. «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ» Καβαλιώτης Απ.

ΣΥΜΠΟΣΙΟ 432	Συμπόσιο: «Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ» Συζητητής: Δράκος Γ. Οργανωτές - Προεδρεύοντες: Πολυχρονοπούλου Σ., Ζεργιώτης Α.
ΣΥΜΠΟΣΙΟ 432	«ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ: ΟΡΙΣΜΟΣ, ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΗ ΑΠΟΣΑΦΗΝΙΣΗ» Εξαρχάκου Μ., Καζατζίδου Π., Καμούδης Μ., Μπαξεβάνη Β., Φαρμάκη Κ., Χαντζούλη Ε., Ζεργιώτης Α. «ΑΝΑΓΝΩΣΗ - Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» Γιαννακοπούλου Α., Γιαννακοπούλου Β., Γκάγκαρη Αγγ., Εκίζογλου Μ., Μπαξεβάνη Β., Ζεργιώτης Α. «ΣΧΕΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» Αγραπίδης Κ., Κλεφτάκη Ζ., Κοντού Π., Μελαχρινούδης Δ., Νικολοπούλου Ε., Χαϊδή Ε., Ζεργιώτης Α. «ΔΥΣΛΕΞΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ ΚΑΙ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑΣ» Νικητοπούλου Ε., Νικολαΐδου Π., Ντίκα Α., Μπούρα Α., Παπαμήτσου Ε., Χρηστίδης Π., Ζεργιώτης Α. «ΕΡΕΥΝΑ. ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» Ζωγράφου Σ., Κωνστάνταρος Μ., Μαρούδα Κ., Τακούλη Ε. Τζίνος Γ. , Ζεργιώτης Α. «ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ» Βασταρούχας Κ., Γούναρη Β., Μπαρμπούνη Α., Μυλωνάκης Ι., Στρατικοπούλου Ε., Ζεργιώτης Α.

Νοητική υστέρηση. Γενικές μαθησιακές δυσκολίες. 315	Προεδρεύοντες: Αναστασίου Δ., Ανδρόγιαννης Η.
Νοητική υστέρηση. Γενικές μαθησιακές δυσκολίες. 315	«ΥΓΙΕΙΝΗ ΚΑΙ ΚΑΛΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ EASY TO READ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ» Λεσίτσα Ά., Αδαμίδου Αιμ. «ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΡΡΥΘΜΙΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΕΛΑΦΡΑ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ: ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ.» Αντωνίου Φ., Λουάρη Μ. «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΕ ΕΝΑ ΑΓΟΡΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ» Δαραής Κ. «ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΜΕ ΕΛΑΦΡΑ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ» Αλευριάδου Αν., Ανθοπούλου Β., Αγριτζομπάνου Ε., Δεληγιαννίδου Σ., Κορωνίδου Α. «O ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΤΗ – ΠΡΟΠΟΝΗΤΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΣΤΙΒΟΥ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ.» Αντωνίου – Σιμοπούλου Χρ. «ΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥΣ» Ζαχαρογεώργα Τ., Τσαρμποπούλου Α. «Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ » Ζαφειριάδης Κ., Παταπάτη Ε.

Προβλήματα συμπεριφοράς και σοβαρών συναισθηματικών δυσκολιών. Ελλειμματική προσοχή/ Υπερκινητικότητα 316	Προεδρεύοντες: Δαβάζογλου Αγγ., Κυριαζή Ουρ.
	«ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΕΠ/Υ – IV» Καλαντζή – Αζίζι Α. «ΑΡΧΕΓΟΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΑ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ ΚΑΙ ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ» Σαλβαρά Μ. «ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΘΥΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» Ανδρέου Ε. «ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΤΟΥ “ΚΥΚΛΟΥ ΤΩΝ ΦΙΛΩΝ”» Δροσινού Μ. «ΟΙ ΕΚΤΙΜΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ Α/ΘΜΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ-ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ» Κουραντζή Ε., Δαβάζογλου Αγγ. «ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ: ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΟΠΤΙΚΗ» Κουρκούτας Η., Stavrou P. -D. «ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΚΑΚΟΠΟΙΗΜΕΝΑ - ΠΑΡΑΜΕΛΗΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ» Τσαφταρίδης Δ.

ΣΥΜΠΟΣΙΟ 204	Συμπόσιο: «ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ» Συντονιστές: Σούλης Σ., Αναστασίου Δ.
ΣΥΜΠΟΣΙΟ 204	«ΣΥΜΒΟΛΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ (Ε.Ε.Π.) ΣΕ ΠΑΙΔΙ ΜΕ ΒΑΡΗΚΟΪΑ ΚΑΙ ΔΕΠ-Υ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΤΑΞΗ.» Τέρτη Ά., Παυλίτσα Π. «ΤΩΡΑ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΓΡΑΨΩ! Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΩΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΜΕΣΟ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ» Τρικκαλιώτης Ι., Αηδονά Σ. «ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΜΕ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ» Βλιαγκόφτη Ολ., Νιάκα Ε. «ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΟΡΑΣΗΣ. ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ.» Βουγιουκλίδης Γ., Δεληγιάννης Ν., Κολτσίδας Π. «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΗ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» Αναστασίου Δ., Μπαντούνα Αν. «ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΤΕΑCCH ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ» Σιαπέρας Π., Beadle-Brown J., Higgins St.

9:30 - 10:30	Κεντρική Ομιλία
Άουλα	Προεδρεύοντες: Βασιλάκη Ε., Σπαντιδάκης Ι. *Παντελιάδου Σουζάνα,* Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας: *«Ειδική Αγωγή: από τα ερωτήματα στις απαντήσεις & αντιστρόφως»*
10:30 - 11:30	Κεντρική Ομιλία
Άουλα	Προεδρεύοντες: Πολυχρονοπούλου Στ., Αναστασίου Δ. *Millward Alan,* University of Newcastle: «New developments, old problems? Centrally devised solutions or local resolutions: a perennial dilemma in Special education?»
	Παρουσιάσεις από χορηγούς
11:30 - 12:00	Διάλειμμα
12:00 - 14:00	Παράλληλες Συνεδρίες
Νοητική υστέρηση. Γενικές μαθησιακές δυσκολίες. Προβλήματα λόγου. Άουλα	Προεδρεύοντες: Αλευριάδου Αν., Βλάχος Φ.
	«ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ “ΚΩΜΙΚΟΥ” (ΧΙΟΥΜΟΡ) ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΕΛΑΦΡΑ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ» Λιούλιος Θ., Αλευριάδου Αν., Τσακιρίδου Ε. «ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΕΛΑΦΡΑ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ» Αλευριάδου Αν., Τσακιρίδου Ε., Μακεδών Ν., Πλακαλή Ε. «ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΧΕΡΙΟΥ-ΜΑΤΙΟΥ ΣΕ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ» Υψηλάντη Α., Γρούιος Γ., Γάνου Μ. «ΒΑΣΙΚΟ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ “Η ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ”» Κουρμπέτης Β., Οικονόμου Α. Ε., Ζωγράφου Ε., Σίμψα Θ., Σαρρής Ν. «ΠΡΟΓΝΩΣΤΙΚΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ» Γιαννετοπούλου Αγγ.

ΣΥΜΠΟΣΙΟ 442	Συμπόσιο: «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ “ΒΕΛΤΙΣΤΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ” ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΙΤΕΡΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» Συντονιστές: Γενά Αγγ.
ΣΥΜΠΟΣΙΟ 442	«ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ “ΒΕΛΤΙΣΤΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ” ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΙΤΕΡΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ. ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ EΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ» Γενά Αγγ. «ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΑΓΧΟΣ ΠΟΥ ΒΙΩΝΟΥΝ: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΡΕΥΝΑ» Μπαλαμώτης Γ., Γενά Αγγ. «ΜΟΝΑΞΙΑ ΚΑΙ ΦΙΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ Ε.Ν.Υ. ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ» Παπουτσάκη Κ., Γενά Αγγ. «ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ» Σταματάκης Θ., Γενά Αγγ. «ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ: ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΕΝΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ» Γαλάνης Π., Γενά Αγγ.

ΣΥΜΠΟΣΙΟ 436	Συμπόσιο: «Ψυχομετρικά Εργαλεία» Συντονιστής: Σταύρου Λ.
ΣΥΜΠΟΣΙΟ 436	«Η ΚΛΙΜΑΚΑ ΛΟΓΙΚΟΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ (LOGMATH) ΩΣ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΠΡΩΙΜΗΣ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 4-6 ΕΤΩΝ» Σταύρου Λ., Δεληκανάκη N. «ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΝΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΤΕΣΤ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 6-10 ΕΤΩΝ» Καρβούνης Μ., Σταύρου Π. – Δ. «ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΕΣΤ ΠΡΩΙΜΗΣ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΟΠΤΙΚΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: ΜΙΑ ΠΡΩΤΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ» Σταύρου Λ., Κούτρας Στ. «ΠΡΩΙΜΗ ΔΙΑΔΟΧΙΚΗ ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ (3-6 ΕΤΩΝ) ΣΤΟ ΓΑΛΛΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ» Σταύρου Λ., Γιαννέλη Π.

Μαθησιακές δυσκολίες 313	Προεδρεύοντες: Σαλβαράς Ι., Κοσμόπουλος Γ. «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΙΔΕΩΝ: ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΝΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ ΚΑΙ ΝΟΗΤΙΚΩΝ ΧΑΡΤΩΝ» Σπαντιδάκης Ι., Κυριαζή Ουρ. «ΕΧΟΥΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΑΛΛΑ… ΑΛΛΙΩΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΕΡΟΜΑΙ ΕΓΩ!» Κρόκου Ζ., Κολιάδης Εμμ. «Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΚΦΡΑΣΜΕΝΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ Ή ΧΩΡΙΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ» Ανδρόγιαννης Η., Κολιάδης Εμμ. «ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ (Μ.Δ.): ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΟΦΕΙΛΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ» Αστέρη Θ. «ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΛΕΓΟΥΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ. ΜΙΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ.» Μουταβελής Α., Θώδης Γ. «ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΝΤΑΞΗΣ» Ζησιμόπουλος Δ.

Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικών εφαρμογών με τη χρήση τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στο χώρο της ειδικής αγωγής. 315	Προεδρεύοντες: Μιχαηλίδη Ε., Μάμιδα Σ.,
	«ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΤΥΠΩΝ ΚΑΙ ΤΥΠΙΚΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΡΟΗΓΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ- ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ 1^ΗΣ ΦΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΚΙΝΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ» Πέτρου Aργ., Σωτηρίου Σ. «Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΩΣ ΜΕΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ» Χρήστου Φ. «ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΣΑΝ ΒΟΗΘΗΜΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ- ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ-ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΑΣΗ» Χουλιαρός Δ. «ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΒΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΑΝΟΙΚΤΗΣ ΚΑΙ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ» Χαρούπιας Αρ. «ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ» Ξάνθη Στ. «ΧΡΗΣΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΚΙΝΗΣΙΑΚΕΣ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΜΕΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ» Δημητρακοπούλου Αγγ., Πέτρου Aργ.

Αρχές, σκοποί, νομοθετικό πλαίσιο της Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα και στην Ευρώπη. Προβλήματα συμπεριφοράς και σοβαρών συναισθηματικών δυσκολιών. Ελλειμματική προσοχή /Υπερκινητικότητα. 204	Προεδρεύοντες: Ορφανός Π., Κλεφτάρας Γ.
	«Η ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΠΑΡΕΛΘΟΝ – ΠΑΡΟΝ – ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝ» Χρηστάκης Κ. «ΟΛΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΜΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ» Ήργης Αργ., Μακρή Ό. «ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΟΡΑΣΗΣ. Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» Καραγιάννης Αν., Καραγιάννη Κ., Μπουλούκη Ε. «ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΟΧΗ / ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ» Ζωγράφου Μ. «Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» Κολιάδη -Τηλιακού Ανθ. «ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΑ ΟΛΙΓΟΘΕΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: Η ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΜΑΘΗΤΗ Α’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ» Σταμάτης Π., Πανταζής Γ. «ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ-ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ (ΔΕΠ-Υ): ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ» Αγαπητού Π., Ανδρέου Γ. «ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ» Μπιλανάκη Ελ.

14:00 - 15:30	Γεύμα
15:30 - 17:30	Παράλληλες Συνεδρίες
Δημιουργία προϋποθέσεων και καταστάσεων για αποτελεσματική εκπαιδευτική και κοινωνική ένταξη/ενσωμάτωση Έγκαιρη διάγνωση, πρώιμη υποστήριξη. Άουλα	Προεδρεύοντες: Κυπριωτάκη Μ., Παναγοπούλου Ε.
	«ΠΙΕΣΗ, ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ, ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ ΩΣ ΓΟΝΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΥΝ ΣΕ ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΝΤΑΞΗΣ» Μουταβελής Αδρ., Μέλλον Ρ. «ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΑ ΕΙΔΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΝΤΑΞΗΣ» Κονιστή Π., Κουμπιάς Εμμ., Δενδάκη Α. «ΝΕΑ ΤΑΣΗ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ: “ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ”. ΣΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ» Πατσίδου Μ. «ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΣΤΗΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΕΝΟΣ ΑΤΟΜΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ» Τσιναρέλης Γ. «ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΚΔΑΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ» Λαζοπούλου Ε., Τσουμπάρη Ι., Παπαθανασίου Ν., Συριανίδης Δ. «ΝΕΥΡΟΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΑΘΡΕΠΤΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ» Μητσιου Γλ., Κοτρώτσιου Ε.

Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. 442	Προεδρεύοντες: Καλαντζή – Αζίζι Α., Κρόκου Ζ.
Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. 442	«ΕΠΙΔΟΣΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘ’ ΥΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΓΡΑΦΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ» Ζάχος Γ., Ζάχου Αγγ., Κοσμόπουλος Γ., Τομαράς Ν., Ζάχος Δ. «Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ» Δεληγιάννης Ν., Κολτσίδας Π. «Η ΑΥΤΟΑΝΤΙΛΗΨΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ» Πεντοβούλου Αν. «ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΛΕΞΕΩΝ ΒΑΣΙΚΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΣΗ ΑΞΙΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ» Χατζηδημητρίου Α. «Η ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΑΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» Βλάχος Φ. «ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΗΠΙΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Η ΥΠΑΡΧΟΥΣΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ, ΚΡΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ» Ημέλλου Ό. «ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΜΕΤΑΞΥ ΔΕΞΙΟΧΕΙΡΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ» Νιάκα Ε., Σέμογλου Κλ., Αλευριάδου Αν.

ΣΥΜΠΟΣΙΟ 436	Συμπόσιο: «Διδακτικές Προσεγγίσεις» Συντονιστής: Σταύρου Λ.
ΣΥΜΠΟΣΙΟ 436	«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ΤΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ» Καραμπατζάκη Ζ., Σταύρου Λ., Δημητρίου Ε., Σταύρου Π. – Δ. « ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» Καρβούνης Μ., Σαρρής Δ. «ΜΟΝΤΕΛΟ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΝΤΑΞΗΣ: ΞΕΠΕΡΝΩΝΤΑΣ ΤΑ ΟΡΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ.» Σταύρου Λ., Σιμοπούλου Α. «ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΑΣ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΠΛΕΥΡΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ» Σταύρου Π.-Δ.

ΣΥΜΠΟΣΙΟ 313	Συμπόσιο: «ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: Η ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΕΝΟΣ ΚΟΙΝΟΥ ΤΟΠΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ» Συντονιστής: Βλάχου Αν.
ΣΥΜΠΟΣΙΟ 313	«ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ» Παντελιάδου Σ. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ» Σταυρούση Π. «ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΟ ΦΑΣΜΑ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ» Μαυροπούλου Σ. «Η ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΚΩΦΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ» Νικολαραΐζη Μ. «ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΥΦΛΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ» Αργυρόπουλος Β.

Αισθητηριακές διαταραχές: Προβλήματα όρασης και ακοής. Κινητικές και σωματικές αναπηρίες. Τυφλοκώφωση- Βαρηκοΐα. 204	Προεδρεύοντες: Χαρούπιας Α., Βλαχάδη Μ.
	«Η ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΓΝΩΣΗ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ – ΦΩΝΗΜΑΤΩΝ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΑΚΟΗΣ» Κυρίτση Ε., James D., Edwards S. «ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΚΙΝΗΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΚΑΙ Ο ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΤΟΥΣ» Φελούκα Β. «ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ. ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ» Μακρή Ό., Ήργης Αργ. «ΓΛΩΣΣΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ» Ήργης Αργ., Μακρή Ό. «ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΥΦΛΟΚΩΦΟ ΠΑΙΔΙ» Ορφανός Π. «TΥΦΛΟΚΩΦΩΣΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» Καμενοπούλου Λ.

Χρόνια προβλήματα υγείας. Πολλαπλές αναπηρίες. Αυτιστικό φάσμα. Χαρισματικότητα 315	Προεδρεύοντες: Λάμπρου Στ., Κουρέτα Α.
	«ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ: ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΠΤΙΚΗ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΟΛΟΓΙΑ» Κλεφτάρας Γ., Γρηγορίου Φ. «Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΥΪΚΗ ΔΥΣΤΡΟΦΙΑ DUCHENNE: ΜΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ» Καρτασίδου Λ., Δρόσου Γ. «Η ΦΟΙΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΝΗΘΙΣΜΕΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ» Γεωργιάδη Μ. «ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ (AUGMENTATIVE ALTERNATIVE COMMUNICATION) ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΑΤΟΜΟΥ ΜΕ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ» Μακρής Π., Θεοχαρίδου Στ., Μπαξεβανίδης Κ. , Παπαθωμά Φ. «ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ “ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ” ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΖΗΤΗΣΕΩΝ ΜΕ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ: ΜΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ» Σούλης Σ., Φλωρίδης Θ., Κελέση Δ. «ΓΡΑΠΤΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΥΦΥΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ» Μάλαμα Β., Φουστάνα Αγγ., Παπαδάτος Ι. «ΕΚΤΙΜΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΤΗ» Θεοδωρίδου Σ.

17.30-18.00 Αναρτημένες Ανακοινώσεις	«ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΓΡΑΦΗΣ: ΜΙΑ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ» Βλάχος Φ., Παπαδημητρίου Ά. «ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΜΝΗΜΟΝΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΕ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟΤΗΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ» Καρυστινού Ε. «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΥΝΔΡΟΜΟ PRADER-WILLI: ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ» Αγγέλου Ι. «ΟΠΤΙΚΟΧΩΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΣΥΝΔΡΟΜΟ PRADER-WILLI: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ» Αλευριάδου Αν., Ναλμπάνη Μ., Σέμογλου Κλ. Η ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΔΥΣΠΡΑΞΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Κοκκίνου Ν.
18:00- 19:30	Γενική Συνέλευση ΕΕΠΕ

9:30 - 10:30	Κεντρική Ομιλία
Άουλα	Προεδρεύοντες: Βλάχου Α., Γενά Α. *Κυριαζοπούλου Μαίρη, European Agency: «Special Needs Education in Eurupe: Inclucive Policies and Practices”*
10:30 - 11:00	Διάλειμμα
11:00 – 12:00	Στρογγυλά τραπέζια
Άουλα	Η συμβολή των υποστηρικτικών υπηρεσιών – ειδικοτήτων στο έργο της Ειδικής Αγωγής: Διεπιστημονική συνεργασία
315	Τεχνολογία και Ειδική Αγωγή
11:00 - 13:00	Παράλληλες Συνεδρίες
Καινοτόμες Δράσεις 442		Προεδρεύοντες: Βάμβουκας Μ., Κοσμόπουλος Γ.
	«Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΝΑΝΟΥ ΣΤΟ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ “ΔΙΓΕΝΗΣ ΑΚΡΙΤΑΣ” ΤΩΝ Α. ΚΑΡΚΑΒΙΤΣΑ – ΝΩΝΤΑ ΈΛΑΤΟΥ (1917)» Ρισβάς Αθ. «Ο ΚΟΥΚΗΣ ΚΑΙ Ο ΡΕΒΙΘΗΣ: ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» Βαλάτα Χρ., Κατσαφάρου Αν., Παπαθανασίου Δ., Σπύρου Λ. «ΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Σ.Μ.Ε.Α.) ΜΙΑ ΠΡΟΚΛΗΤΙΚΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ, Η ΠΟΡΕΙΑ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΤΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΑΥΤΗΣ» Γούπος Θ., Μπέτζελος Ν. «ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΑΡΙΑ» Τσιρώνα Ε., Κατσιρμά Φ. «Η ΧΟΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» Κουγιούφα Αμ. «ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΕ ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ. ΜΙΑ ΑΦΟΡΜΗ ΣΤΟ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΒΥΡΩΝΑ-ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ» Τζονάκα Ζ. – Β.

Καινοτόμες Δράσεις 313	Προεδρεύοντες: Γαλανάκη Ε., Κουρμπέτης Β.
	«ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΤΑΣΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΨΥΧΟΓΕΝΟΥΣ ΑΝΟΡΕΞΙΑΣ ΣΕ ΑΘΛΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΕΝΟΡΓΑΝΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ 9-15χρ.» Κουτρομάνου Α. «ΕΡΕΥΝΑ: Η ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» Μπότσιου Μ., Κουτσού Στ. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ: Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ» Χρυσός Μ. «ΘΕΣΕΙΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΙΣ ΣΜΕΑ ΓΙΑ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ» Σκαφίδα Φ., Τριπόδης Ν., Γουρδουβέλης Γ. «ΚΕΝΕΣ ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΘΕΣΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΩΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΙΣ ΣΜΕΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ « ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΥΝ ΤΗΝ ΙΣΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ – ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ » Τριπόδης Ν., Σκαφίδα Φ.

Αισθητηριακές διαταραχές: Προβλήματα όρασης και ακοής. Κινητικές και σωματικές αναπηρίες. Τυφλοκώφωση- Βαρηκοΐα. 436	Προεδρεύοντες:. Δαβάζογλου Αγγ., Αλευριάδου Αν.
	«ΤΑΣΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΟΡΙΖΟΝΤΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΠΟ ΤΥΦΛΑ ΑΤΟΜΑ ΚΑΙ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΟΡΑΣΗ» Χρυσαργύρη Αγγ., Κόλλιας Ν., Κοΐδου Ε., Γρούϊος Γ. «Ο ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΟΡΑΣΗΣ ΣΤΗ Β/ΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΠΕ31» Αλμπάνη-Ποτηράκη Χρ., Λεωτσάκου Μ. «ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΩΣ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΜΕΑ ΣΤΗ ΣΥΝΗΘΙΣΜΕΝΗ ΤΑΞΗ» Φύτρος Κ., Πανταζοπούλου Μ. «Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΕΡΙΚΗ Ή ΟΛΙΚΗ ΑΠΩΛΕΙΑ ΟΡΑΣΗΣ» Μπαλή Β. «Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ» Μοροζίνη Μ. «ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΙΝΗΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΝΟΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ (ΠΕΡΙΠΤΩΣΙΟΛΟΓΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ)» Σαμουηλίδου Α., Valkova H.

Διαπολιτισμικότητα. Κοινωνικοί φορείς. 204	Προεδρεύοντες: Σαλβαράς Ι., Μουταβελής Α.
	«ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ: ΜΙΑ ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ» Παπαχρήστος Κ. «ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.» Βλαχάδη Μ. «ΕΙΔΙΚΟΙ ΠΛΗΘΥΣΜΟΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ» Αδαμίδου Αιμ., Τσαπρούνης Αθ., Δασκαλάκη Αικ. «Η ΠΟΛΗ ΜΟΥ, Η ΠΟΛΗ ΣΟΥ, Η ΠΟΛΗ ΜΑΣ......» Η ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ» Γιαννακοπούλου Κ. «Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΣΑΝ ΜΕΣΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΣΥΝΟΜΗΛΙΚΩΝ ΤΟΥΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΤΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ.» Καλύβας Β. «Ο ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΕΧΕΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΠΡΟΣΩΠΟ» Καρυοφύλλη Ι.

13:00 Άουλα	ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ- Λ Η Ξ Η ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ
	Κολιάδης Εμμ., Πολυχρονοπούλου Στ., Σπαντιδάκης Ι.

Πρόεδρος: Πολυχρονοπούλου Σ., Καθηγήτρια Παν. Αθηνών

Συμπρόεδρος: Παπαδάτος Ι., Καθηγητής. Παν. Αθηνών

Παρασκευόπουλος Ι., Ομότιμος Καθηγητής Παν. Αθηνών

Αλευριάδου Αν., Επικ. Καθηγήτρια Παν. Δυτ. Μακεδονίας

Γουδήρας Δ., Αναπλ. Καθηγητής Παν. Μακεδονίας

Κλεφτάρας Γ., Αναπλ. Καθηγητής Παν. Θεσσαλίας

Κρουσταλλάκης Γ., Ομότιμος Καθηγητής Παν. Αθηνών

Μέλλον Ρ., Αναπλ. Καθηγητής Πάντειου Πανεπιστημίου

Σαρρής Ν., Καθηγητής Πάντειου Πανεπιστημίου

Πρόεδρος, Σπαντιδάκης Ιωάννης, Επικ. Καθηγητής ΠΤΔΕ Παν. Κρήτης

Αντιπρόεδροι: Αναστασίου Δημήτρης, Λέκτορας ΠΤΔΕ Παν. Δυτικής Μακεδονίας

Κοσμόπουλος Ιωάννης, Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής

Κρόκου Ζωή, Υπ. Δρ Ειδικής Αγωγής Παν. Αθηνών

Σούλης Σπύρος, Επικ. Καθηγητής ΠΤΔΕ Παν. Ιωαννίνων

Κουρέτα Αθανασία Εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Μάμιδα Στέλλα, Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής

Γραμματέας: Κουρέτα Αθανασία Εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Εκπαιδευτήρια Λακωνική Σχολή 2 Ι.& Σ. Φραγκή

Ελληνικό Ινστιτούτο Νοηματικής Γλώσσας «Γέφυρες Επικοινωνίας»

Εκδόσεις Γλαύκη Εκπαιδευτικό – Διαγνωστικό Υλικό Βιβλία Ειδικοτήτων


18:45-19:00	Έναρξη Συνεδρίου · Προσφώνηση από τον Πρύτανη του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών · Χαιρετισμοί
19:00 -20:00	Κεντρική Ομιλία
Μεγάλη Αίθουσα Τελετών Πανεπιστημίου Αθηνών	Προεδρεύοντες: Κολιάδης Εμμ., Παπαδάτος Ι. Παρασκευόπουλος Ιωάννης: «Τι είναι “ειδικό” στην Ειδική Αγωγή: Σύγχρονες τάσεις»

Προεδρεύοντες: Κολιάδης Εμμ., Σιδέρη Α. Elmar Souvignier, University of Frankfurt: «Fostering reading comprehension in students with learning disabilities»

Ζαχαροπούλου Μ., Ιωαννίδη Β.

«ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑ­ΤΑ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΤΟΥ “ΚΥΚΛΟΥ ΤΩΝ ΦΙΛΩΝ”»

Συμπόσιο: «ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ»

«ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟ­ΛΙΩΝ (Μ.Δ.): ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΟΦΕΙΛΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ»

Δημητρακοπούλου Αγγ., Πέτρου Aργ.

«Η ΦΟΙΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΝΗΘΙΣΜΕΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ: ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

«Ο ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΕΧΕΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΠΡΟΣΩΠΟ»

Καρυοφύλλη Ι.

Προεδρεύοντες: Κολιάδης Εμμ., Σιδέρη Α.
Elmar Souvignier, University of Frankfurt: «Fostering reading comprehension in students with learning disabilities»

«ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΤΟΥ “ΚΥΚΛΟΥ ΤΩΝ ΦΙΛΩΝ”»

«ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ (Μ.Δ.): ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΟΦΕΙΛΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ»